Pengaruh Motivasi Kerja dan Kinerja Guru Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik
Abstract
Rendahnya prestasi belajar peserta didik masih menjadi permasalahan utama di berbagai lembaga pendidikan, termasuk di MA Model Hidayatul Hasan. Berbagai faktor diduga mempengaruhi kondisi ini, di antaranya adalah motivasi kerja dan kinerja guru yang berperan penting dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh motivasi kerja dan kinerja guru terhadap prestasi belajar peserta didik di MA Model Hidayatul Hasan Tahun Pelajaran 2024-2025. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan teknik analisis statistik regresi ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi kerja berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar peserta didik dengan koefisien korelasi sebesar 0,899 dan koefisien determinasi sebesar 80,8%. Kinerja guru juga memiliki pengaruh signifikan dengan koefisien korelasi sebesar 0,713 dan koefisien determinasi sebesar 50,8%. Secara simultan, motivasi kerja dan kinerja guru berpengaruh terhadap prestasi belajar peserta didik dengan koefisien korelasi sebesar 0,766 dan koefisien determinasi sebesar 58,7%. Simpulan dari penelitian ini adalah motivasi kerja dan kinerja guru secara individu maupun bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar peserta didik. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi pihak sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan melalui penguatan motivasi kerja dan kinerja guru.
Kata kunci: Motivasi Kerja, Kinerja Guru, Prestasi Belajar Peserta Didik
References
Afandi, P. (2018). Manajemen Sumber Daya Manusia. Pekanbaru: Nusa Media.
Amalda, N., & Prasojo, L. D. (2018). Pengaruh motivasi kerja guru, disiplin kerja guru, dan kedisiplinan siswa terhadap prestasi belajar siswa. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 6(1), 11–21.
Appah, Y. S., Manafe, H. A., Fernandez, C., & Djuang, G. (2023). Pengaruh Motivasi Kerja , Dan Kompetensi Pegawai Melalui Disiplin Kerja sebagai Variabel Mediasi terhadap Prestasi Kerja Pegawai (Suatu Kajian Studi Literatur Manajemen Sumberdaya Manusia). JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL, 4(1), 89–103.
Fauzi, A., & Duriyat. (2018). Pengaruh Kompetensi dan Motivasi Kerja Guru terhadap Hasil Belajar Siswa Madrasah Tsanawiyah. Al Izzah: Jurnal Hasil- Hasil Penelitian-ISSN: 1978-9726 (p); 2541-0717 (e) Volume 13, Nomor 1
(Mei, 2018)
Herzberg, F. (1959). The Motivation to Work. New York: John Wiley & Sons. Manullang, R. A. (2017)."Pengaruh Kinerja Guru terhadap Hasil Belajar Siswa di
SMP Negeri 4 Tanjung Jabung Timur Kota Jambi." Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, vol. 17, no. 3, 27 Oct. 2017, pp. 1-6,
Maslow, A. H. (1943). A Theory of Human Motivation. Psychological Review, 50(4), 370–396.
Mathis, R. L., & Jackson, J. H. (2006). Human Resource Management. USA: Thomson South-Western.
Mathis, R. L., & Jackson, J. H. (2006). Human Resource Management. USA: Thomson South-Western.
Nafiati, D.A. 2021. Revisi taksonomi Bloom: Kognitif, afektif, dan psikomotorik. Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum. 21, 2 (Dec. 2021), 151–172.
Parsons, T. (1951). The Social System. Glencoe: Free Press.
Rogers, C. R. (1983). Freedom to Learn for the 80’s. New York: Macmillan. Rosyid, M. Z. (2020). Prestasi Belajar. Literasi Nusantara Abadi
Skinner, B. F. (1953). Science and Human Behavior. New York: Macmillan.
Spencer, L. M., & Spencer, S. M. (1993). Competence at Work: Models for Superior Performance. New York: Wiley.
Suparno, E. W. (2015). Manajemen Pengembangan Sumber Daya Manusia. Jakarta: Pustaka Belajar.
Supartha, W. G., & Sintaasih, D. K. (2017). Pengantar Perilaku Organisasi. Denpasar: CV Setia Bakti.
Uno, H. B. (2011). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara. Vroom, V. H. (1964). Work and Motivation. New York: Wiley.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Widodo, S. E. (2015). Manajemen Pengembangan Sumber Daya Manusia.
Yogyakatra : Pustaka Pelajar,
