Tantangan Pendidikan Agama Islam dan Implikasinya terhadap Penjaminan Mutu Pendidikan Agama Islam
Abstract
Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam membentuk
karakter dan moral peserta didik, serta memperkuat identitas keislaman dalam sistem
pendidikan nasional. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implikasi pelaksanaan
Pendidikan Agama Islam terhadap penjaminan mutu pendidikan, khususnya dalam
dimensi input, proses, dan output pembelajaran. Melalui pendekatan kualitatif dengan
studi pustaka dan analisis kebijakan, ditemukan bahwa kualitas guru PAI, kurikulum
yang kontekstual, serta dukungan manajerial lembaga pendidikan menjadi faktor utama
dalam menjamin mutu PAI. Penjaminan mutu tidak hanya menyangkut aspek
administratif, tetapi juga berkaitan erat dengan internalisasi nilai-nilai Islam dalam
praktik pendidikan. Hasil kajian ini menekankan pentingnya sinergi antara kebijakan,
pelaksana pendidikan, dan evaluasi berkelanjutan guna mewujudkan pendidikan agama
Islam yang bermutu dan relevan dengan tantangan zaman.
Kata kunci: Tantanagn Pendidikan, Penjaminan Mutu, Pendidikan Agama Islam
References
Abuddin Nata. (2012). Pendidikan Islam dan Tantangan Modernitas. Jakarta: Kencana
Prenada Media.
Afiq Jannah, Tantangan Pendidikan Islam, http://afiqahjannah.blogspot.com, diakses tgl
19 September 2013
Ali Winata, Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan, http://www.lpmpbanten.net, diakses
tgl 26 Desember 2013
Ali Winata, Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan, http://www.lpmpbanten.net, diakses
tgl 26 Desember 2013
Al-Quran Kementerian Agama RI. 2015 Alquran dan Terjemahannya, Jakarta : Lajnah
Pentashihan Mushaf Al-Quran.
Arifin, I. (2011). “Mutu Pendidikan Islam: Antara Idealisme dan Realitas.” Jurnal
Pendidikan Islam, 3(2), 150–165.
Bakar, A. 2011. Supervisi Pendidikan Agama Islam (Pembinaan Guru Agama Madrasah
/ Sekolah). Jurnal Sosial Budaya, Vol. 8 No. 01 Januari — Juni, 8.
Emzir dan Sam Muchtar Chaniago, Isu-Isu Kritis Kebijakan Pendidikan Era Otonomi
Daerah, (Bogor: Ghalia Indonesia, 2010), hlm. 4
Emzir dan Sam Muchtar Chaniago, Isu-Isu Kritis Kebijakan Pendidikan Era Otonomi
Daerah, (Bogor: Ghalia Indonesia, 2010), hlm. 7
Emzir dan Sam Muchtar Chaniago. 2010. Isu-Isu Kritis Kebijakan Pendidikan Era
Otonomi Daerah. Bogor: Ghalia Indonesia
Hedwig, Rinda dan Gerradus Polla. 2006. Model Sistem Penjaminan Mutu dan Proses
Penerapannya di Perguruan Tinggi. Yogyakarta: Graha Ilmu, 2006
http://afiqahjannah.blogspot.com/2013/01/tantangan-pendidikan-islam, diakses tgl 19
September 2013
Mujatahid, Reformulasi Pendidikan Islam, (Malang: UIN-Maliki Press, 2011).
Mujtahid, Reformulasi Pendidikan Islam, (Malang: UIN Maliki Press, 2011
Mujtahid, Reformulasi Pendidikan Islam, (Malang: UIN Maliki Press, 2011Mujatahid,
Reformulasi
Mujtahid, Reformulasi Pendidikan Islam, (Malang: UIN-Maliki Press, 2011) dalam
buku Reformulasi Pendidikan Islam,.hlm. 35
Mujtahid. 2011. Reformulasi Pendidikan Islam. Malang: UIN-Maliki Press
Mulyasa, E. (2013). Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Bumi
Aksara.
Rinda Hedwig dan Gerradus Polla, Model Sistem Penjaminan Mutu dan Proses
Penerapannya di Perguruan Tinggi, (Yogyakarta: Graha Ilmu, 2006)
Sallis, Edward. 2010. Total Quality Management In Education. Jogjakarta: IRCiSoD
Suparno Eko Widodo, Manajemen Mutu Pendidikan (untuk Guru dan Kepala Sekolah),
(Jakarta: PT Ardadizya Jaya, 2011).
Widodo, Suparno Eko. 2011. Manajemen Mutu Pendidikan (untuk Guru dan Kepala
Sekolah), Jakarta: PT Ardadizya Jaya
Zuhairini, dkk. (2017). Metodologi Pengajaran Agama Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
