رقمنة نظام إدارة التعليم الإسلامي: استراتيجيات مبتكرة لمواجهة الثورة الصناعية 5.0
Abstract
أصبحت الرقمنة ظاهرة مهمة في عالم التعليم الإسلامي، خاصة مع دخول العالم إلى عصر الثورة الصناعية 5.0 التي تؤكد على التعاون بين الإنسان والتكنولوجيا. يحلل هذا المقال كيف يمكن لنظم إدارة التعليم الإسلامي تبني استراتيجيات مبتكرة للحفاظ على الملاءمة والكفاءة والقيم الإسلامية في هذا العصر. المنهج المستخدم هو دراسة الأدب النوعي، من خلال استعراض الأبحاث الحديثة حول الرقمنة، وإدارة التعليم الإسلامي، والتحديات والفرص في عصر المجتمع/الصناعة 5.0. تظهر نتائج التحليل أن استراتيجيات مثل تعزيز محو الأمية الرقمية، ودمج القيم الإسلامية في المناهج القائمة على التكنولوجيا، واستخدام الذكاء الاصطناعي وأنظمة إدارة التعلم التكيفية، والتعاون بين المؤسسات هي أمور بالغة الأهمية. يختتم المقال بتقديم توصيات سياسية وعملية لتمكين مؤسسات التعليم الإسلامي من التحول بشكل مستدام.
الكلمات المفتاحية: الرقمنة، إدارة التعليم الإسلامي، الثورة الصناعية 5.0، محو الأمية الرقمية، الذكاء الاصطناعي.
References
فلاح، ز.، سيهلاريادي، وروبيتاساري، أ. (٢٠٢٥). استراتيجيات التعلم المبتكرة القائمة على التكنولوجيا الرقمية: نهج تكيفي وتفاضلي. شيخونة: مجلة ماجستير التربية الإسلامية، ٣(١).
هاريس، م. أ. (٢٠٢٥). ضرورة رقمنة التعليم في المعاهد الإسلامية في عصر المجتمع ٥.٠ (الفرص والتحديات في معهد آل أمين الإندونيسي). الإدارة الإسلامية: مجلة إدارة التعليم الإسلامي، ٦(١).
لينتانغ، أ.، وهانداياني، ت. (٢٠٢٢). المجتمع ٥.٠: التحديات والفرص في عالم التعليم في إندونيسيا. مجلة التعليم والثقافة، ٧(١)، ١-١٢.
سيفول بهري، م. (٢٠٢٤). إعادة تفعيل مفهوم التأديب في إدارة التعليم الإسلامي في العصر الرقمي. مالانج: دار نشر جامعة براويجايا.
سيكار نيلامساري، ر. (٢٠٢٥). استراتيجية رقمنة التعلم في تعزيز مهارات القرن الحادي والعشرين في التعليم الإسلامي. كنز التعليم، ١٩(١).
توفيق، أ.، بوربا، ف.، إرهامودين، ويوسليندا، ويوسمان. (٢٠٢٥). دمج منهج التعليم الإسلامي مع التكنولوجيا الرقمية: تحليل جاهزية المدارس الإسلامية في عصر الثورة الصناعية ٥.٠. التربية بالقلم: مجلة التعليم الديني والعلوم، ٩(١).
جامعة السلطانة ناهراسية الإسلامية. (٢٠٢٥). التقرير السنوي للتحول الرقمي ٢٠٢٤. باندا آتشيه: مركز تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.
وارداني، س. ب.، بيدي، ف.، وفطري، ت. أ. (٢٠٢٤). إدارة التعليم الإسلامي في العصر الرقمي: استراتيجيات المناهج القائمة على القيم الإسلامية لمواجهة تحديات العولمة. الإدارة: مجلة التربية الإسلامية، ١٤(٢).
ويدودو، أ. أ.، وحسني، م. (٢٠٢٥). استراتيجية رقمنة التعليم في المعاهد الإسلامية في استبطان قيم أهل السنة والجماعة لجيل زد في عصر التكنولوجيا. إحسان: مجلة التربية الإسلامية، ٣(١).
شو، إكس.، لو، ي.، فوجيل-هيزر، ب.، ووانغ، ل. (٢٠٢١). الصناعة ٥.٠: مراجعة حالة الفن، الرؤية والإمكانات. مجلة أنظمة التصنيع، ٦٠، ١-١٧.
ياسر، م. (٢٠٢٥). الذكاء الاصطناعي في التعليم: النظرية والتطبيق في المؤسسات الإسلامية. يوغياكارتا: ديابيوبليش.
زايمينا، إ. (٢٠٢٤). بناء الشخصية الإسلامية في العصر الرقمي: نهج محو الأمية الإعلامية لطلاب المدارس الإسلامية. مجلة التعليم الأساسي العلمية، ١٠(٢)، ٤٥-٥٩
